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| 2015年4月8日 |
| 大路先生も曲里先生もお元気ですよ |
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会う人会う人から「大路先生は大丈夫ですか？」「曲里先生はお元気ですか？」そんな質問をよく受けていますが、お二人ともお元気です。ご安心ください。 重病説も流れていたようですが大丈夫です。確かに入院もされたのですが、今はお元気です。その証拠に、昨夜はタイガースの甲子園開幕戦を一緒に観戦しました。めちゃ寒い中、お酒も飲みながら、一緒に騒ぎながら、タイガースを応援してきました。 その曲里先生の「元気塾ＰＬＵＳ」の日も迫ってきました。 今週末の１１日（土）１３時〜１７時 西宮・若竹公民館です。 レジュメも出来ましたので、その一部を紹介します。 これを見ると、参加したくなりますよ（笑） 新学期をむかえて 〜こんな本やこんな学習に出会わせたい〜 【こんなクラスに】 ・学級は楽級＝学級は楽しいところ ・心を感じる教室・・・温もりのある空間 ・笑顔あふれる教室・・・ドアの前で深呼吸 ・「群れ」から「集団」へ・・・学級が文化の拠点 ・学級経営の柱に絵本を・・・朝のスタートが１日のリズムに ・ことばの育ちは周りの大人のことばから・・・先生大好き ・○○クラスから「なくしたいことば」「あふれさせたいことば」 ・昨日より今日、今日よりも明日へ 【こんな本との出会いを】 ・文字読めても本が読めない子どもたち・・・「指読」の効果 ・耳から聞く読書体験の大切さ・・・絵本から文学への壁＝「聞かせ読み」の効果 ・図書の時間（小学校）はどうしていますか？・・・有効な活用 ・単元を貫く言語活動を位置づけた授業・・・図書館資料が不可欠 ・新しくなった教科書がこんな構成に（国語）・・・平行読書の充実 ・言葉の力＝言葉の種をまく・・・「おやつの本」と「主食の本」 ・こんなときにこんな本を・・・タイムリーにつながる心と心（新年度） ・ブックトークで本の世界を広げよう ・アニマシオンでことばのおもしろさを楽しもう 【こんな学習の出会いを＝学び方を学ぶ＝子どもが伸びるとき】 ・辞書を読む＝言葉の力で学び方のスイッチを・・・読みたい書きたい調べたい ・新しくなった教科書がこんな学びの構成に（国語）・・・すべての学習の基礎基本 ２年「本で調べよう」（目次の使い方） ３年「わたしのレポート（百科事典・図鑑） ４年「図書館へ行こう」（ラベルの見方）（引用の仕方） ５年「日本十進分類法」（請求記号） ６年「情報の活用」（著作権） ・理科の教科書がこんな構成に・・・科学読み物の紹介・理科につながる「算数のまど」 ・パスファインダーを活用して・・・主体的な学びを ・調べ学習とは何か・・・探求型調べ学習 ・課題を調べる５段階 １課題を見つける＜何を調べるか＞ ２調べる＜何で調べるか＞情報カードにメモ ３まとめる＜どのようにまとめるか＞ ４発表する＜どのように伝えるか＞ ５学習を振り返る＜どんなことを考えたか＞ こんな興味深くて濃い内容は、普通の研修ではなかなかありません。 それを曲里先生がしゃべるのですよ。 おもしろいに決まってますわ（笑） たくさんの先生方の参加をお待ちしています。 |
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Posted by naka602 at 06:53
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